筆紙摩擦生靜電，實(shí)驗(yàn)之間見真理——夢(mèng)啟支教團(tuán)開展科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)課程

為了提高學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，7月16日下午3時(shí)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)成員在博學(xué)4號(hào)樓B105室開設(shè)了科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)的課程。

課程伊始，李釗老師進(jìn)行了幽默風(fēng)趣的自我介紹。隨后，李老師要求學(xué)生們準(zhǔn)備一張紙和一支鉛筆跟他一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，葛老師在一旁協(xié)助李老師講述實(shí)驗(yàn)過程。由于實(shí)驗(yàn)的不穩(wěn)定性和外界環(huán)境因素的干擾，實(shí)驗(yàn)一開始并沒有達(dá)到預(yù)想結(jié)果，但李老師強(qiáng)調(diào)道：“一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)往往會(huì)有無數(shù)次的失敗做鋪墊”，并與成功實(shí)驗(yàn)做對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)多次失敗的原因、找出改進(jìn)措施。在實(shí)驗(yàn)過程中，李老師多次提醒學(xué)生應(yīng)注意的操作事項(xiàng)。在實(shí)驗(yàn)順利完成后，李老師開始講解實(shí)驗(yàn)的原理，通過生動(dòng)的比喻解釋了紙被鉛筆摩擦后吸附在墻上的原因，并提出了摩擦起電的概念。同時(shí)，李老師注重對(duì)學(xué)生思維拓展的訓(xùn)練以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的道理，從本次實(shí)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合生活的常見現(xiàn)象，給學(xué)生布置了一個(gè)課后簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)以便加深對(duì)摩擦起電原理的理解。實(shí)驗(yàn)視頻錄制完成后，夢(mèng)啟支教團(tuán)成員分工打掃教室，結(jié)束該日的工作。

“探索真理比占有真理更為可貴”，支教團(tuán)成員為踐行這一真理，開設(shè)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為山區(qū)的孩子們打開了科學(xué)世界的大門。

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