“裝載機(jī)往汽車上卸煤時(shí)，應(yīng)等汽車停穩(wěn)，駕駛員離開(kāi)駕駛室后，方可回轉(zhuǎn)鏟斗向車上卸料，裝載機(jī)回轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)盡量避免鏟斗從駕駛室頂部越過(guò)。卸料時(shí)，鏟斗應(yīng)盡量放低，但又注意不得碰撞汽車的任何部位。”
“嚴(yán)禁違反國(guó)家特種作業(yè)許可法規(guī)、違反企業(yè)嚴(yán)禁溜崗串崗、嚴(yán)禁無(wú)證上崗的規(guī)定，擅自操作裝載機(jī)。”
這是蒲白建莊礦業(yè)公司分管銷售的副總經(jīng)理陳飛在給銷售部員工講解“裝載機(jī)事故案例”。
據(jù)了解，這是該礦為進(jìn)一步深化安全警示教育“一會(huì)五做”，決戰(zhàn)四季度全面開(kāi)展事故案例進(jìn)班前專項(xiàng)活動(dòng)，要求公司領(lǐng)導(dǎo)及全體管理人員結(jié)合自身專業(yè)，挑選典型案例，通過(guò)進(jìn)區(qū)隊(duì)班前會(huì)的方式，達(dá)到“班班有案例，人人受警示”的目的。
該礦始終把安全工作放在一切工作的首位，打破以往只講安全不重實(shí)際的說(shuō)教形勢(shì)，用“事故案例”推進(jìn)安全預(yù)防，做到危險(xiǎn)源辨識(shí)無(wú)漏洞，風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控?zé)o死角。在實(shí)際生產(chǎn)中通過(guò)事故案例舉一反三，預(yù)防事故的發(fā)生，做好事故案例的收集和準(zhǔn)備工作。通過(guò)影像、圖冊(cè)、照片及各種資料聽(tīng)入耳、看進(jìn)眼、深入腦。全面展現(xiàn)事故的殘忍和自身職業(yè)的危險(xiǎn)性，把理性融入到感性當(dāng)中，強(qiáng)化安全憂患意識(shí)。借助員工與家屬、員工與員工之間的互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，感知安全、感知親情、感知責(zé)任，促進(jìn)家庭和睦。把安全延伸到家庭，拓展到社會(huì)。
該礦還利用“家協(xié)”采取用身邊事、現(xiàn)身說(shuō)法，結(jié)合現(xiàn)階段安全生產(chǎn)情況，找出以往符合近期安全事故案例，組織干部員工上“安全”課的生動(dòng)方式引導(dǎo)員工注重安全。他們就事故案例進(jìn)行分析，找出事故發(fā)生的原因及危害，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);找出工作環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的處理和整改，把各類事故消滅在萌芽狀態(tài)，確保安全生產(chǎn)。通過(guò)事故案例在管理層面上為安全生產(chǎn)予以警示，抓住班組事故案例教育延伸性，狠抓“三違”樹立正面或反面典型，堅(jiān)決反對(duì)大事化小小事化了，讓“三違”成為過(guò)街老鼠人人喊打，不敢任性。
“相較于傳統(tǒng)觀看安全警示教育片不同，這次側(cè)重于專業(yè)對(duì)口式的事故案例講解、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，這種安全教育方式能夠更加直觀、更加震撼、更加真實(shí)地反映事故本質(zhì)，能讓我們學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)的同時(shí)，掌握安全裝車技能、掌握辨識(shí)危險(xiǎn)源的技巧、汲取事故教訓(xùn)，得到了員工們的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。”聽(tīng)完事故案例講解的裝車班班長(zhǎng)劉海青說(shuō)。
