山高水長，前路總會有光

　　支教是一種特殊的義務教育工作，我十分有幸參與了2023年中國礦業(yè)大學新長城自強社一路黔行支教團的支教活動，這也帶給我深深的觸動。在當前支教的過程中，我體會到了教育的力量，也更加深刻地理解了貧困地區(qū)教育的困境和挑戰(zhàn)。

　　我們支教地點是貴州遵義習水縣一個貧困山區(qū)的小學，學校的教育條件十分落后，師資力量不足，教育資源匱乏。然而，通過我的親身經歷，我看到了學生們對知識的渴望和執(zhí)著。他們雖然生活簡陋，但他們對知識的渴求讓我感受到了教育的力量。每次他們都會早早來到學校門口等待開門，每每課堂上他們都專心認真、積極參與。我經常在課間問他們喜不喜歡讀書，他們無一例外都堅定地回答喜歡。他們也希望能夠學到更多的知識、見識到更廣闊的世界，改變自己和家庭的命運。這讓我深深明白，教育不僅僅是灌輸知識，更是引導學生發(fā)現自己的潛能和價值，幫助他們實現人生價值的關鍵。反觀現在一些城市里教育條件優(yōu)秀的學生，并不知道珍惜自己當前所擁有的平臺，他們可能也未曾想到在很多偏僻的地方，有這么一群求知若渴，想通過學習的道路走出大山的孩子們。仔細想想我小時候對學習也沒有如此的熱情，真心希望他們能學有所成，有著光明的未來。

　　在支教期間，我切實了解到政府對貧困偏遠地區(qū)教育的資助，如每個班級配備有希沃白板，智能化的教學模式。但我也親眼目睹了貧困地區(qū)教育的困境。學校的教學設施簡陋，教學資源稀缺，師資力量不足。由于家庭經濟條件差，學生們的生活環(huán)境和學習條件都很艱苦。我發(fā)現他們很難獲得與城市學生平等的教育資源和機會。這給他們的學習和成長帶來了極大的困難和挫折。而且，由于家庭的經濟困境，很多學生需要輟學務工來增加家庭的收入。這讓我意識到貧困地區(qū)教育的不平等問題需要我們更多的關注和努力。在調研家訪期間，我了解到很多學生很懂事，會在空閑時間幫助家里放牛和農作，他們并不沉迷于電子設備，反而努力學習和積極勞動貫穿著他們的日常生活。他們當中很多都是留守兒童，父母常年在外地打工，都是老人們將他們帶大。他們雖然缺少父母的陪伴與關愛，但他們成長成了自立自強的人。他們上下學的路途并不算短，有的甚至住在山頂，來回便要一兩個小時之久。下雨天的路就更不好走，但他們總不懼風雨只因為他們喜歡上課。他們是可愛的、單純的、淳樸的、熱情的!我由衷希望自己能幫助他們，哪怕只有微弱的一點。

　　支教的過程也讓我明白了自己的責任和使命，我深知教育事業(yè)的重要性和使命感。在當前支教期間，我盡力提供好的教育資源和支持，幫助學生們克服困難，取得進步。我知道短短的半個月暑期支教并不能帶給他們太多的知識，但我希望他們能通過我們這些志愿者看到更加廣闊的世界，他們能在課堂上更加積極、自信、開朗。面對人生的困難也不輕易言棄。我堅信，只要有一份心，就有一份力量。雖然我的付出只是一滴水，但我相信這滴水會匯聚成大海，為孩子們的未來積蓄力量。這是一份充滿榮耀和使命感的事情，我愿意為之付出努力。

　　教育的力量是無窮的，它可以改變一個人的一生，也可以改變整個社會的面貌。貧困地區(qū)的教育困境更加需要我們每個人共同努力去改變。作為新時代大學生，我們肩負著重大的責任和使命，應該切實深入地了解社會全貌，為實現中華民族偉大復興奉獻自己的力量。