一枚硬幣有正反兩面，安全工作同樣也有正反兩面，即正面典型和反面事故案例。在安全生產(chǎn)工作中，通過物質(zhì)或者精神上獲得的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)企業(yè)、部門或員工來說會(huì)形成一股激勵(lì)，從而在工作中起到促進(jìn)作用。而懲罰也是安全生產(chǎn)工作的一種手段，通過懲罰給相關(guān)的部門、員工以警示，達(dá)到更好推動(dòng)安全工作的目的。在工作中，我們要抓好正反兩面，以榜樣的作用激勵(lì)人，以事故的教訓(xùn)警示人。
樹立正面典型，既是對(duì)工作先進(jìn)者的肯定和鼓勵(lì)，也是對(duì)落后者的鞭策。通過獎(jiǎng)勵(lì)來正確的引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)安全理念，成為自下而上的啟發(fā)教育，將硬性的制度約束變?yōu)槿嵝缘恼蛞龑?dǎo)。在此基礎(chǔ)上將安全行為上升到道德層面。同樣，及時(shí)選樹典型，既是對(duì)被選者的肯定和鼓勵(lì)，也是對(duì)落后者的鞭策和警示，在實(shí)際工作中，要緊緊圍繞“選、樹、學(xué)”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行開展。一是明確的選樹標(biāo)準(zhǔn)，深入一線展開調(diào)查，制定嚴(yán)格的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)職工踴躍推薦身邊的先進(jìn)典型，切實(shí)把評(píng)選視線對(duì)準(zhǔn)凡人小事，把評(píng)選權(quán)利交到職工手中，讓評(píng)選的典型更具有代表性。二是通過開展集體評(píng)選表彰活動(dòng)等方式將評(píng)選的正面典型進(jìn)行宣傳，對(duì)員工集體進(jìn)行激勵(lì)。通過物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)等方式來正確引導(dǎo)員工安全理念，形成人人學(xué)先進(jìn)的局面。三是鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)正面典型，員工通過企業(yè)的鼓勵(lì)和宣傳，在員工自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，給予一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更好、更貫徹的落實(shí)到每個(gè)員工身上。
警惕反面事故案例，既是為夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，提高安全管理水平有效預(yù)防各類事故發(fā)生，也是為了保護(hù)每個(gè)員工的生命安全，讓員工真真切切的感受到真實(shí)案例，引導(dǎo)員工去提升防護(hù)意識(shí)。在實(shí)際安全生產(chǎn)工作中，面臨著員工安全常識(shí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)工作不牢固，或新員工安全意識(shí)不夠，基本功不扎實(shí)等問題。通過各種安全學(xué)習(xí)，開安全會(huì)議的同時(shí)，通過反面事故的正式案例的學(xué)習(xí)和警示，讓員工更真實(shí)的認(rèn)識(shí)到對(duì)自己所操控的機(jī)器所產(chǎn)生的危害，提高員工的自我防護(hù)意識(shí)。同時(shí)，對(duì)反面事故案例進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)和教育，與扣罰相結(jié)合，提高員工的重視。利用反面案例警示，認(rèn)真總結(jié)事故教訓(xùn)，將安全生產(chǎn)更好的落實(shí)到每一個(gè)員工身上。
正與反的問題也是一種哲學(xué)問題，是積極生命觀和消極生命觀的問題，合理運(yùn)用好它們，才能起到啟發(fā)、促進(jìn)、改正、教育等效果，也許宣揚(yáng)正面典型和警示反面案例未必是一對(duì)優(yōu)良的組合方式，而要適用于安全生產(chǎn)這一龐大的領(lǐng)域中，必然需要結(jié)合實(shí)際情況來開展工作。
只有充分了解各部門、單位的自身特點(diǎn)進(jìn)行合適的正面典型宣傳和反面事故案例宣傳和警示，才能更好的進(jìn)行安全生產(chǎn)工作。安全管理中有正面典型和反面案例才能有所成功，科學(xué)的運(yùn)用好正反兩面才能真正做好安全生產(chǎn)。
