“我找出了3處隱患，你找到了幾處?”“我找出了4處，等下老師還要給我們講評，看我找的對不對。”這是九里山礦參加培訓(xùn)的兩名青工在模擬考試完后討論時的一幕。今年年初以來，九里山礦團委結(jié)合“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動，在青工中積極開展“模擬課堂”活動，通過培訓(xùn)提高青工的技能水平，為礦井高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)后備人才。
該礦組織機電專家給經(jīng)常使用的電氣設(shè)備設(shè)置故障點，讓參培青工在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)置的科目，再對設(shè)置的故障點排除情況進行點評、示范和糾正，讓參培職工更直觀地了解自身業(yè)務(wù)的不足之處，并加以改進。
“喇叭口有松動，屬于失爆，沒有安裝密封圈……”高級技工王社全一一為學(xué)員指出防爆開關(guān)故障點排除中的不足之處。
“以前的培訓(xùn)沒有實物，就像聽天書一樣，這種培訓(xùn)有實物對照，很直觀，記憶也更深刻。”“這次培訓(xùn)實用性很強，不僅有老師的講解，大家還可以相互交流實操的體會，掌握了不少處理故障的知識。”當筆者問起培訓(xùn)的收獲時，參培青工對這種新的培訓(xùn)方式大加贊賞。
